Propostas de Atividades:

     O uso do documento em sala de aula

     Tendo em vista os eixos temáticos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o 4º Ciclo do ensino fundamental e para as séries do ensino médio (PCNEM), propomos, nesta exposição, algumas sugestões de trabalho em sala de aula sobre a temática: “30 anos da Lei Anistia no Brasil”. Vale lembrar que este é apenas um dos possíveis recortes históricos que podem ser levantados e discutidos a partir do estudo do subtema “Governos autoritários - Estado Novo e o Regime Militar”, localizado dentro do eixo temático: História das Representações e das Relações de Poder, abordado no ensino fundamental. Esta problemática também pode ser encontrada em alguns subtemas sugeridos para o ensino médio.

     Segundo os PCNs, a temática aqui tratada é adequada para os alunos do 8º e 9º anos do ensino fundamental e para os alunos do ensino médio, pois estes “[...] já dominam um conjunto de noções, informações, explicações, procedimentos e reflexões históricas e temporais, que possibilitam estudos mais conceituais das vivências humanas no tempo”-¹. Porém, não queremos aqui encaminhar atividades “fechadas”; cabe ao professor atentar às necessidades e características dos alunos para quem leciona e para a problemática que está a tratar.

     Os documentos trabalhados nesta exposição virtual foram selecionados em nosso acervo iconográfico e em nossa hemeroteca. O acervo iconográfico desta instituição conta com aproximadamente 1,5 milhão de documentos de caráter imagético: (negativos, cópias fotográficas, ilustrações e documentos-cartográficos, provenientes tanto de origem pública quanto privada). A maior parte da documentação está relacionada ao fotojornalismo de 1950 ao início de 1980. No acervo da hemeroteca estão localizados aproximadamente 4 mil títulos de jornais (APESP e IHGSP) e 1.200 títulos de revistas, que contemplam, principalmente, edições publicadas na capital e no interior de São Paulo.

     Para a introdução dessas sugestões de atividades em sala de aula, pressupõe-se que o aluno já tenha tido contato com o tema em aulas anteriores. Estas atividades visam desenvolver conteúdos que tratem de questões como cidadania e relações de poder inter e intragrupos. Identificar lutas sociais, localizar acontecimentos no tempo e compará-los, debater e colocar ideais no papel, desenvolver outras formas de comunicação, utilizar diversas fontes históricas, ter iniciativa e autonomia na realização de trabalhos, relacionar conteúdos, interpretar imagens, questionar, observar, e fazer inferências são as habilidades e competências desenvolvidas e a serem estimuladas com estas propostas.

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¹ BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto/ Secretaria de Educação Fundamental . Trabalho com documentos. In:____. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: história, Brasília: MEC, 1998. p. 65.